О враче
Специализируется на коррекции поведения, адаптации пациентов в обществе, их обучением, воспитанием, реабилитацией.
Специализируется на коррекции поведения, адаптации пациентов в обществе, их обучением, воспитанием, реабилитацией.
Образование
- Диплом по специальности "Учитель испанского и английского языков", Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена (1998 г.)
- Диплом по специальности "Логопедическая работа с детьми и взрослыми", Институт специальной педагогики и психологии (2019 г.)
Повышение квалификации
"Логопед Профи", О.С. Жуковой.
Специализация и услуги
Основные направления работы специалиста и решаемые задачи:
- Диагностика речевых нарушений и составление индивидуального плана коррекционно-развивающих занятий;
- Применение в работе метода нейрокоррекции: обучение способам восприятия и перекодирования речевой информации на уровне различных сенсорных систем (интегративный способ речевой коррекции);
- Запуск речи у неговорящих детей игровыми стимулирующими технологиями, включающими мимическую мускулатуру, наглядно-действенное мышление «действие-звук-слово», ритмизированные формы речевой активации;
- Укрепление артикуляционного аппарата и развитие центрального выдоха;
- Развитие фонематического слуха, концентрации слухового внимания; Постановка и автоматизация звуков;
- Развитие связной речи, расширение словарного запаса;
- Развитие грамматической стороны речи, устранение стойких ошибок дисграфического характера;
- Развитие графомоторных навыков;
- Работа над дикцией, повышение общей четкости речи, формирование правильного чистого звукопроизношения;
- Обучение контролю внимания при письме (развитие орфографической зоркости);
- Преодоление трудностей в речевом развитии (ЗРР, ЗПР, ЗПРР, ОНР, ЗТРР, сенсомоторная алалия, элективный мутизм);
- Развитие слухового и зрительного внимания;
- Формирование и развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза;
- Расширение и обогащение словарного запаса;
- Развитие связной речи и обучения грамоте;
- Корректировка речевых функций у дошкольников в ходе различной игровой деятельности;
- Формирование правильного речевого дыхания;
- Формирование полноценных произносительных навыков;
- Формирование доступных возрасту грамматических категорий;
- Коррекция логоневроза (заикания, запинок), нарушений речеритмики.
